lundi 29 avril 2013
vendredi 26 avril 2013
vendredi 19 avril 2013
Création de chanson. CE2-CM1 de LOUBEYRAT Découvrez notre fantastique projet de A à Z …
L'avant-projet
Écoute musicale
En
classe, nous avons écouté plein de musiques différentes. Comme ça,
nous avons pu nous rendre compte de tous les styles qui existent :
rock, jazz, jazz manouche, classique, métal, traditionnel …
Nous
avons aussi remarqué qu'il existait des chansons avec et sans texte.
Toutes ces écoutes étaient très intéressantes.
Jean Nô
Préparer
l'accueil
Quand le maître nous a expliqué le projet d'écrire une chanson, nous avons
découvert l'artiste qui devait nous aider : Jean Nô. Pour préparer
son accueil, nous avons décidé d'apprendre une de ses chansons :
C'est de l'eau. Celle-ci parle de l'eau et de là où elle
pourrait être.
La
déception
Malheureusement,
nous avons appris que Jean Nô ne pourrait pas venir. Nous avons été
un peu déçus. Il nous a envoyé une lettre pour nous demander des
excuses.
Le
chant
Malgré
tout, nous nous sommes entraînés à chanter cette chanson pour la
chanter devant tout le monde, avec des copains des autres classes.
Le choix du thème
Sciences
En début
d'année, nous avons travaillé en sciences sur l'ombre et la
lumière. Toutes les expériences nous ont plu, donc nous avons
décidé de garder ce thème pour notre chanson : ombre, lumière et
couleurs.
Art
plastique
Nous
avons alors travaillé sur les nuances de couleurs en art plastique.
Sur des panneaux en papier, chaque groupe est parti d'un rond de
couleur en peinture et en a fait plein d'autres en allant vers le
clair d'un côté et vers le foncé de l'autre.
Ce
travail nous a servi de base pour l'écriture du texte, car il nous a
donné des idées par rapport aux couleurs.
Découverte de Sébastien Guerrier
En
parcourant son site internet, nous avons découvert son univers
Son
métier
Sébastien
Guerrier est musicien, compositeur, et chanteur professionnel. Il a
fait partie de plusieurs groupes et a beaucoup joué en concert. Il
organise des bals et des spectacles pour les enfants et pour les
adultes. Nous avons vu qu'il aimait bien se déplacer avec son camion
et sa caravane pour s'installer à l'endroit où il travaille, faire
connaissance avec les gens qui y vivent.
Quand un
artiste reste quelque temps sur un lieu pour un projet, on dit qu'il
est en résidence.
Ses
chansons / ses spectacles
Nous
avons pu écouter ses chansons. Elles ont de très jolis textes et
nous avons beaucoup aimé sa musique. Nous avons aussi découvert
l'histoire et les décors de son spectacle pour enfants : La
princesse aux cheveux d'or.
Alexian,
Mathias et Léa.
Rencontre avec Sébastien
GUERRIER
Notre impression /
notre accueil
Quand
Sébastien est arrivé dans la classe, nous avons été silencieux,
sans doute un peu intimidés. Nous l'avons donc accueilli dans le
calme, et avons plutôt attendu qu'il prenne la parole.
Où
a-t-on travaillé ?
Le
premier jour, nous avons commencé dans la classe. Nous avons chanté
et Sébastien a découvert avec nous tout ce que nous avions déjà
écrit (banque de mots, banque d'idées …). Ensuite, nous avons
continué notre travail dans la salle de motricité.
A chaque
séance avec Sébastien, nous avons travaillé notre texte en classe
puis chanté dans la salle de motricité.
Les
autres classes de l'école.
A chaque
fois qu'il est venu, Sébastien a terminé la matinée en rencontrant
une autre classe de l'école. Comme ça, tout le monde a pu découvrir
cet artiste formidable et écouter ses chansons.
Ses
chansons
Sébastien
nous a appris les refrains des chansons de son spectacle (La fée
Ira, La fée Mousse …), mais aussi deux autres chansons
: Arthur le pêcheur de chaussures et Sept fois tombé,
huit fois debout.
Bien sur,
en même temps, nous avons commencé à travailler sur notre texte en
le lisant, en le récitant. Nous avons beaucoup fait ce travail en
classe, en dehors des séances avec Sébastien.
Ses
instruments
A chaque
fois qu'il est venu, Sébastien jouait de la guitare. Quand nous
avons commencé à répéter notre chanson, il a aussi joué de
l'harmonica.
Gustin,
Lorenzo, Louanne.
Notre travail écrit
Des poèmes …
Les
nôtres
En
classe, chaque élève a dû inventer un poème sur les couleurs.
Nous l'avons lu à tout le monde.
Ceux
que nous avons cherchés
A la
maison, nous avons cherché des poèmes (sur des livres, sur
l'ordinateur …) sur le même thème, puis nous les avons appris et
récités en classe.
Vocabulaire
Contraires
/ synonymes de AIMER
Au début,
nous avons cherché des contraires et des synonymes du verbe AIMER
(détester, haïr …) pour peut-être les utiliser dans la chanson.
Jeux
de mots
Nous
avons réfléchi à des jeux de mots (comme Jonathan →
John attend → le jaune a tant
…) pour que les spectateurs ne sachent pas si nous parlions au sens
propre ou au sens figuré.
Rimes
Nous
avons cherché des mots qui riment. Sébastien Guerrier nous proposé
de trouver en priorité des rimes "riches", car elles sont
plus marquantes.
Rimes
pauvres : seul le dernier son des deux mots est le même →
maison / Gaston
Rimes
riches : la dernière syllabe des deux mots est la même →
maison / bison
Nos productions
La
banque d'idées
Tous
ensemble, nous avons écrit "en vrac" des phrases sur les
couleurs au tableau.
Les couleurs de l'ombre
Les couleurs de la lumière
Les couleurs des mots
Les couleurs du monde
Les couleurs de l'arc-en-ciel
La ronde des couleurs
Les couleurs de la vie
Les couleurs de la nature
Les nuances des couleurs
L'arôme des couleurs
La maison des couleurs
Les couleurs imaginaires
L'espace des couleurs
Les couleurs musiciennes
Les mille couleurs
Les couleurs invisibles
La planète des couleurs
Les constellations de couleurs
La grandeur des couleurs
Nicolas,
Noa et Talia.
Le travail d'écriture
Nos recherches d'idées …
Les contraires
En
vocabulaire, on a tous cherché des mots puis leurs contraires. Grâce
à cela, on a pu faire des phrases. En fait, on a surtout travaillé
autour des synonymes et des contraires du mot AIMER.
Aimer
Adorer
Kiffer
Être fou de
Chérir
Raffoler
Tenir à
affectionner
|
Ne pas aimer
Détester
Haïr
Ne pas kiffer
Avoir horreur de
S'en ficher
exécrer
|
Les jeux de mots
En
vocabulaire toujours, on a fait un gros travail sur les jeux de mots.
On s'est dit que ça pourrait rendre notre chanson un peu plus
mystérieuse. Voici quelques exemples :
roseraie
/ rose raie – marron / à la mare on … - la jaune a tant de … /
Jonathan / John a tant / John attend – la banque is white / la
banquise white – etc …
Des phrases sur les
couleurs
En art
plastique, on a fait de la peinture sur le thème des couleurs et on
a essayé de dire à quoi elles nous faisaient penser. On a ainsi
fabriqué une "banque de mots". Du coup, on en a pris
certains pour créer les phrases de notre chanson.
Les thèmes pour chaque couplet …
On a
choisi nos thèmes de couplets en fonction de nos phrases. Grâce à
Sébastien Guerrier, on s'est aperçu qu'on pouvait les classer : les
phrases sentimentales, les phrases délirantes, les phrases sur la
nature …
Voici une
partie de notre "banque de phrases" :
Le
jaune a tant de gaité que j'en ferai bien mon ami
Le
bleu vaut de l'or, il marie le ciel et la terre à l'horizon
L'eau
range mes pensées dans la douceur, l'orange presse ma vie toute
fleurie
Le
blanc c'est la neige, la vie, ma wii !
La
banque is white, je braquerais bien le coffre à ice cream
Je
kiffe la rose raie, j'aimerais qu'elle ne fane jamais
Cher
farfadet, que le vert de ton trèfle me reste à jamais
J'aimerais
que la Terre soit noire, que la nuit soit éternelle pour que le bois
reste dormant
Je
voudrais que les nuages soient rouges pour que leur pluie répande
l'amour
Que la
couleur de leur foudre soit calmée par la douce violette
Depuis
que la foudre m'a frappé, je suis grillé comme une merguez et
amoureux d'une saucisse
La
nature c'est ma ronde de vie, du marron des racines à celui des
feuilles mortes
Le
gris du roc qui roule fait le son du rock'n'roll
Dans
la prairie, la violette se promène avec un papillon multicolore
Les couplets …
Le premier couplet
Dans
notre "banque de phrases", on a cherché celles qui
parlaient de la nature. On les a modifiées avec Sébastien.
Finalement, le premier couplet comptait 12 phrases.
Les
syllabes
Un peu
par hasard, les deux premières phrases du premier couplet
contenaient huit syllabes. Du coup, on s'est dit que pour le rythme
de la musique ce serait surement pratique que toutes les phrases
aient huit syllabes. C'est donc une règle d'écriture que l'on s'est
imposée.
Les
rimes
D'abord,
on a cherché des mots qui riment. Ensuite on a essayé de les
utiliser pour faire rimer certaines phrases, en utilisant plutôt des
rimes "riches" que des rimes "pauvres".
Les autres couplets
Une fois
que le premier couplet a été vraiment terminé, on s'est dit que
l'on allait construire les autres exactement sur le même modèle :
nombre de phrases, nombre de syllabes par phrase, même idée pour la
fin en terminant par le mot "vie".
On a
alors regroupé nos idées sur chaque thème, puis on a repris notre
travail de recherche de rimes, du nombre de syllabes … Il a souvent
fallu modifier les phrases que l'on avait au départ. C'était
rigolo, tout le monde proposait des choses pour faire avancer le
texte …
Le refrain
Pour
écrire le refrain, ça a été un peu différent. En fait, il est
venu en dernier, alors que les couplets étaient déjà tous écrits
et que l'on avait même commencé à les chanter avec Sébastien.
Sébastien
nous a guidé en nous disant que le refrain devait être écrit avec
des phrases très simples et avec des sons ou des mots qui reviennent
souvent. On a alors choisi de travailler autour des mots "vie"
et "couleur". On a proposé des phrases, on a discuté, et
on s'est finalement tous mis d'accord grâce aux essais de chants.
Alicia,
Gabriel et Liam
Les séances avec Sébastien
Le chant
Les
chansons de Sébastien
A chaque
fois qu'il est venu, Sébastien nous a fait chanter quelques-unes de
ses chansons, surtout les refrains. On les a vite mémorisées, et on
les adorait.
Notre
chanson
Au fil
des séances, on a commencé à créer notre chanson. Du coup, on
s'est mis à la chanter de plus en plus, jusqu'à la dernière
répétition.
En
classe, en dehors des séances avec Sébastien, on s'est beaucoup
entrainé à dire le texte en l'articulant. On s'est aussi entrainé
à chanter car Sébastien nous avait préparé un accompagnement
musical.
Les jeux
Les
jeux de rythme
Sébastien
nous a demandé d'inventer des sons rythmés. On devait se les faire
passer d'élève en élève en les répétant sans les déformer.
Les
jeux de voix
Nous
avons fait plusieurs jeux de voix. Dans l'un d'entre eux, on devait
se faire passer une balle invisible et inventer une courte mélodie.
On a aussi fait des jeux de volume grâce à notre voix. Sébastien
se baissait pour qu'on diminue le volume, et se dressait pour qu'on
l'augmente.
C'est
grâce à ces jeux que petit à petit Sébastien nous a fait proposer
des mélodies et des rythmes sur des phrases de notre texte. Nous les
avons essayés, gardés ou abandonnés, et petit à petit notre
chanson est née !!!
Lise,
Juliette, Djino
La répétition générale et
le spectacle
La répétition générale
Le
trajet
Le
vendredi 15 mars, nous sommes partis de Loubeyrat en bus vers 11h
pour aller au gymnase de Manzat. En arrivant, nous avons posé nos
sacs. Comme l'installation de la salle n'était pas tout à fait
terminée, nous sommes sortis pour faire des courses de relais puis
jouer sur le stade.
L'installation
Quand
tout a été prêt, nous sommes rentrés dans le gymnase. Nous nous
sommes assis sur des tapis. Il fallait bien nous rappeler de notre
place car nous allions la garder pour le spectacle du soir même.
Les
chants
Dans le
même ordre que pour le spectacle, nous avons chanté sur scène
classe par classe. C'était très important de respecter
l'organisation. Nous avons répété avant et après manger.
Le
réglage du son
Sur
scène, des professionnels ont réglé les micros pour que les gens
écoutent bien ce que l'on chantait. Les pieds des micros étaient
posés derrière nous et les micros étaient au-dessus de nos têtes.
Le
pique-nique
Comme il
ne faisait pas très chaud, nous avons pique-niqué dans les gradins
avec toutes les autres classes qui participaient à la répétition
et au spectacle.
Le spectacle
L'installation
Le
vendredi 15 mars au soir, dans l'entrée du gymnase, nous avons
attendu que l'on nous dise que les parents pouvaient s'installer dans
les gradins. Alors nous avons repris nos places sur les tapis,
exactement comme à la répétition générale.
Le
spectacle de Sébastien Guerrier
Pour
commencer, Sébastien a raconté son spectacle La princesse aux
cheveux d'or. Nous l'avons écouté et nous avons bien rigolé.
Dès qu'il a terminé, il a chanté une de ses chansons avec nous.
Nos
chansons
Quand ça
a été notre tour, nous sommes montés sur scène puis nous avons
chanté notre chanson. Tout le monde nous écoutait, c'était un peu
stressant !!!
Retrouvailles
avec les familles
Quand
tout le spectacle a été terminé, les parents sont venus récupérer
leurs enfants.
C'était
vraiment génial !!!
Enzo,
Juliane et Maxance.
Nos souvenirs
Ce qui était génial
"Fabriquer"
une chanson
On a eu
une chance incroyable. On a pu créer nous-mêmes une chanson du
début à la fin. Notre travail avec Sébastien Guerrier, musicien
compositeur professionnel, a été génial. Il nous a guidé et nous
a appris son métier, mais il nous a toujours laissé libres
d'inventer, d'écrire ce qui nous faisait envie. Grâce à lui et à
son talent, c'est bien notre texte et notre mélodie qui ont donné
une chanson !!!
Le
jour J
Le jour
du spectacle reste un grand souvenir. C'était un mélange de trac et
d'excitation. Le meilleur moment a été quand on a chanté. Avec
l'éclairage, on ne voyait même pas les parents !
Ce qu'on regrette
Ne pas
avoir rencontré Jean Nô
Au début
de notre projet, on devait travailler avec un musicien compositeur
qui s'appelle Jean Nô. On avait appris une de ses chansons, qui est
très belle : C'est de l'eau. Sur le coup, on a été déçus
quand il nous a écrit pour nous dire qu'il devait abandonner le
projet.
Finalement,
la suite a été super avec Sébastien Guerrier !
Ne
plus voir Sébastien
Notre
travail avec Sébastien a été tellement génial qu'on est déçu de
ne plus le voir. On aurait bien aimé continuer à faire de la
musique avec lui. Peut-être que l'on pourra le revoir en spectacle ?
Anaïs,
Margaux, Lilian.
Notre chanson
1er
couplet
Nuages
et neige, c'est le blanc
De
l'hiver qui part doucement.
Je
kiffe vraiment la rose raie,
J'aimerais
qu'elle ne fane jamais.
A
l'horizon le bleu du Ciel,
Celui
de la Terre vaut de l'or.
Au
gris des choses artificielles,
Je
préfère le multicolore.
J'aim'rais
parfois qu'la Terre soit noire,
Pour
que la nuit soit éternelle.
Des
racines aux feuilles mortes,
La
nature est ronde de vie. (X3)
3ème
couplet
"La
banque is white" dit l'esquimau,
J'veux
braquer le coffre à ice cream.
Chanceux
farfadet cherche tes mots,
Ton
trèfle vert t'offre des rimes.
J'aim'rais
qu'les éléphants soient rose,
Que
les macaques écrivent en prose,
Que
le marron du chocolat,
Papotte
avec mon estomac,
Que
le gris du roc qui roule,
Fasse
le son du rock'n'roll.
Quand
le noir envahit ma tête,
Le
délire envahit ma vie. (X3)
2ème
couplet
J'voudrais
que les nuages soient rouges
Pour
que leur pluie répande l'amour.
Que
la violette qui lent'ment bouge,
Calme
la colère de leur foudre.
L'eau
range mes pensées en douceur
L'orange
presse ma vie toute fleurie.
La
gaieté du jaune qui sourit
M'rappell'
un ami dans mon cœur.
Même
si le bonheur est ailleurs,
Les
couleurs voyagent partout.
Dans
ce monde si coloré,
Des
sentiments naissent dans ma vie. (X3)
Notre 4ème
couplet
Pour
grandir tout en s'amusant,
Faut
choisir les bons ingrédients.
Je
rêve d'un énorme croque-couleurs,
Que
je cuisine avec mon cœur.
Son
pain blanc serait un nuage,
Qui
rendrait tous les enfants sages.
Son
jambon rose s'rait un pétale,
Qui
don'rait un bonheur total.
Son
fromage serait tellement doux,
Qu'on
l'échang'rait contre un doudou.
Du
premier jusqu'au dernier jour,
On
vieillit en croquant la vie. (X3)
Refrain
Vis,
la vie (X4)
On
en rit, on en pleure,
On
en pleure, on en rit
Les
couleurs de la vie (bis)
Les
couleurs du bonheur (bis)
Les
couleurs de l'envie (bis)
Le
bonheur des couleurs (bis)
lundi 15 avril 2013
SBA - Information lavage des bacs collectifs
Pour information, le Syndicat du Bois de l’Aumône va procéder
à une désinfection des bacs collectifs (utilisés par plusieurs foyers)
à une désinfection des bacs collectifs (utilisés par plusieurs foyers)
entre le 15 et 19 avril prochains.
Cette opération n’engendrera aucune gêne pour les usagers.
Le lavage des bacs individuels reste à la charge des usagers.
dimanche 7 avril 2013
SBA - Campagne de sensibilisation sur le compostage
Le site internet www.sba63.fr dispose de nombreuses informations sur le compostage : documentation, conseils, etc.
Il est également possible de remplir un formulaire de demande de composteur, de manière simplifiée.
mercredi 3 avril 2013
Conseil municipal du 5 avril 2013
Réunion
du Conseil municipal le :
Vendredi 05 avril 2013
A 19
heures 30
Salle
de la Fabrique
ORDRE
DU JOUR :
- Vote des comptes administratifs.
- Vote des comptes de gestion.
- Vote des taux.
- Affectation de résultats.
- Approbation des budgets primitifs.
- Questions diverses.
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